الأسلوب ليس زينة
«نقل حقائق الدنيا نقلاً صحيحاً إلى الكتابة أو الشعر، هو انتزاعها من الحياة في أسلوب، وإظهارها للحياة في أسلوب آخر يكون أوفى وأدق وأجمل» (الرافعي، ص ٩).
الأسلوب إعادة إنشاء للمعنى، لا طبقة تُدهن فوقه. اختبار: اقرأ الجملة بلا الصفات. إن لم يبق فيها معنى، فالصفات تحمل المعنى كله.
الصدق
«شرطها الأول أن تكون تعبيراً صادقاً عن شخصية الكاتب» (نجم، ص ٩٥).
الصدق ليس الاعتراف بكل شيء، بل ألا تدّعي ما لا تعتقده. لا تبالغ لتحصل على إعجاب، ولا تختبئ خلف «نحن» لتقول رأياً شخصياً، ولا تكتب رأياً تخالفه.
العفوية بلا تكلف
| العلامة | المثال | البديل |
|---|---|---|
| صفة زائدة | الحقيقة الصارخة الواضحة الجلية | الحقيقة |
| مصدر ثقيل | قام بإجراء دراسة | درس |
| مجهول | تم اتخاذ قرار | قرر |
| تراكيب متراكمة | إن ما لا شك فيه هو أن | لا شك أن |
| سجع يجرّ | فكان اللقاء شفاءً ودواءً | فكان اللقاء شفاءً |
الوقار المصطنع
«لا تجعلوا… أن يقف الكاتب متأزراً أمام قارئه موقف المعلم لا الزميل، موقف الكاتب لا المحدِّث، موقف المؤدب لا الصديق» (نجم، ص ٩٩).
صوره: «واعلم أيها القارئ الكريم»، «ينبغي على كل عاقل»، «وهذا ما سنبينه في ما يلي». العلاج: احذف النداء، وابدأ بالفكرة.
الوضوح
| مثقلة | واضحة |
|---|---|
| إن ما يمكن استنتاجه من خلال ما سبق هو أن | إذن |
| قامت الوزارة باتخاذ إجراء بشأن | قررت الوزارة |
| من شأن هذا الأمر أن يؤدي إلى | سيؤدي إلى |
| في ظل الظروف الراهنة التي تمر بها البلاد | اليوم |
| لا يمكننا أن نغفل عن حقيقة مفادها أن | لا نغفل أن |
الحشو
احذف: «جدير بالذكر»، «تجدر الإشارة»، «في إطار»، «على صعيد»، «من منطلق»، «وفي هذا السياق»، «وفي هذا الصدد»، «كما هو معروف»، «بشكل عام». اختبار: احذف العبارة. هل تغيّر المعنى؟ إن لا، فاحذفها نهائياً.
الإيقاع
| الطول | الأثر |
|---|---|
| ٣–٧ كلمات | صدمة، توكيد، وقفة |
| ٨–١٥ | سرد سريع |
| ١٦–٢٥ | تحليل |
| ٢٦+ | خطر الالتفاف |
لا تترك ثلاث جمل طويلة متتالية. واقرأ فقرتك بصوت: إن تعثرت، فالجملة طويلة أو الترتيب معكوس.
الصورة
«هذه القوة التي تجعل اللفظة المفردة في ذهنه معنى تاماً، وتحول الجملة الصغيرة إلى قصة، وتنتهي باللمحة السريعة إلى كشف عن حقيقة» (الرافعي، ص ١٠).
| المفهوم | صورة |
|---|---|
| الوحدة | طبق واحد على طاولة معدة لاثنين |
| الخوف | ظلّ يقف عند الباب ولا يدخل |
| الأمل | ضوء تحت الباب في بيت لا تعرفه |
| الندم | رسالة في مجلد «مسودات» |
| الحرية | نافذة تُفتح ولا يدخل منها أحد |
قواعد: صورة واحدة قوية أفضل من ثلاث ضعيفة؛ لا تخلط صورتين؛ لا تشرح الصورة بعدها؛ لا تكررها؛ والصورة المألوفة ميتة.
السجع
السجع يجرّ المعنى إلى اللفظ. في المقال يُترك إلا في موضع واحد، وفي الخاطرة يُسمح بجرعة صغيرة. الاختبار: اقرأ الجملة بلا السجع. إن كان المعنى أفضل، فاتركه.
الضمائر
| الضمير | الاستخدام | الخطر |
|---|---|---|
| أنا | تجربة، رأي، عمود، خاطرة | الإفراط يطرد القارئ |
| نحن | موقف جماعي، افتتاحية | التحدث باسم الناس |
| أنت | توجيه | الخطابة والوعظ |
| هو | تحليل موضوعي | البرود |
قبل/بعد
| قبل | بعد |
|---|---|
| وفي إطار الحديث عن أهمية التعليم… تجدر الإشارة إلى أن هناك العديد من التحديات… | التعليم اليوم يواجه ثلاثة تحديات: المعلم، والمنهج، والوقت. |
| فكان ذلك اللقاء شفاءً للروح ودواءً للقلب وبلسماً للجراح… | كان ذلك اللقاء كافياً لأن أعود إلى البيت وأنا أتنفس. |
| واعلم أيها القارئ الكريم أن من الواجب على كل عاقل… | لا أحد يموت من ترك القراءة أسبوعاً. لكن أحداً لا يبقى حياً وهو لا يقرأ. |
| كانت الذكريات مؤلمة جداً وكثيرة… | كانت الذكريات تأتي كأنها ضيوف لا يعرفون موعد الرحيل. |