۞ البحث

مهارة للذكاء الاصطناعي · كتابة أكاديمية

الموضوعية والدقة

الرسمية ليست تعقيداً، والتحوط ليس ضعفاً.

الرسمية والموضوعية

«الكتابة الأكاديمية كتابة رسمية وتقنية وموضوعية… لا تدخل فيها المشاعر والمواقف الشخصية بل تركز على الوقائع والأفكار» (سليمان، ص ٨).

الرسمية ليست تعقيداً. الجملة الرسمية الواضحة أقوى من الجملة المتكلفة الغامضة.

الضمائر

«يفضل عدم استخدام الضمائر الشخصية (أنا ونحن)… وأن يستخدم بدلاً منها أساليب مثل: «ويبدو أنه»، «ويظهر مما سبق بيانه»، «ويتضح من ذلك»» (سليمان، ص ١٤).

ممنوعبديل
أرىيُستنتج
نرىيتبين
أعتقدتشير النتائج
قمت بتحليلحُلّلت
اكتشفتأظهرت النتائج

الدقة

«تتطلب الدقة تجنب استخدام الكلمات غير محددة الدلالة، وتجنب استعمال المترادفات والمجازات» (سليمان، ص ١٢).

  • كلمة واحدة للمفهوم الواحد.
  • الأرقام بوحدتها وسنتها ومصدرها.
  • لا مجاز في النتائج.
  • زمن الفعل مناسب: الماضي لما جرى، والمضارع للحقائق.

التحوط

مبالغةتحوط مفرطمناسب
يثبت أنقد يشير ربما إلىتشير النتائج إلى
كل الطلاببعض الطلاب ربما٧٢٪ من العينة
بسببقد يكون بسببيرتبط بـ

الفقرة

«الفقرة تعبير عن فكرة، وتتكون من جملة رئيسة تدعمها جميع الجمل الواردة فيها» (سليمان، ص ١٦٠).

جملة رئيسة (دعوى)
   ↓
دليل (دراسة/بيانات/اقتباس)
   ↓
تحليل (ما يعنيه)
   ↓
ربط بالسؤال

خصائصها: التحديد، الترابط، سلاسة الأسلوب، خلوّها من التكرار (سليمان، ص ١٦١).

الحشو

احذف: «جدير بالذكر»، «تجدر الإشارة»، «في إطار»، «على صعيد»، «من منطلق»، «لا يخفى على أحد»، «من المعروف أن»، «وفي هذا السياق»، «وفي هذا الصدد»، «بشكل عام».

أخطاء لغوية

الخطأالصواب
«وأن النتائج»«وأنّ النتائجَ»
«تحقيق أهدافاً»«تحقيق أهدافٍ»
«خمسة طالباً»«خمسة طلابٍ»
«المعاير»«المعايير»
«إستخدام»«استخدام»
«نتيجه»«نتيجة»

قبل/بعد

قبلبعد
«يعد التعليم من أهم الأمور… ولا يخفى على أحد…»«يقيس هذا البحث أثر التنظيم الذاتي…»
«أرى أن النتائج تؤكد…»«تشير النتائج إلى تحقق الفرضية الأولى…»
«يثبت البحث بشكل قاطع…»«تشير النتائج إلى أثر محدود…»
«وفي إطار الحديث… تجدر الإشارة…»«تؤثر ثلاثة عوامل…»